Multivies

FICHE PEDAGOGIQUE MULTIVIES : UN JEU DE CARTES UNIVERSEL

Compétences clés : • Imagination • Langage • Ouverture d’esprit sur la vie et les pays du monde • Humour et prise de recul

Le jeu Multivies se joue jusqu’à 15 joueurs, pour jeu en équipes de 2 ou 3.

Descriptif : matériel pédagogique ludique

Le jeu de cartes Multivies permet–tant de faire vivre des personnages des différents pays du monde. Avec comme support : 12 cartes d’identités + carte-mirage à inventer. Il s’agit de raconter l’histoire qui correspond aux épreuves et aux actions qui leur arrivent.

Age des participants De 7 à 77 ans, à partir de l’âge de raison,avec accompagnement pour les plus jeunes

Objectifs :

•Relier l’apprentissage de la vie et du monde à l’univers pédagogique en classe.

•Imaginer l’identité des personnages en faisant appel aux connaissances géographiques, historiques ou d’actualité. Ou encore en inventant les situations et les interactions selon les cartes.

• Développer le langage et l’expression orale.

•Dépasser la peur et la gêne de s’exprimer face aux autres.

•Écouter l’autre et observer le jeu.

•Mémoriser les histoires des personnages et leur géolocalisation.

• Initier à la notion de résilience pour démontrer qu’une action peut contrer une épreuve.

•Élaborer une logique de cause à effet pour établir la relation épreuve-action et associer les couleurs et les symboles.

• Développer la prise de recul avec l’humour face aux situations difficiles.

•Libérer la parole sur des sujets de la vie que chacun pourrait rencontrer.

• Développer l’entraide dans la version coopérative du jeu qui permet de stimuler l’entraide.

• Développer l’estime de soi dans une démarche bienveillante.

Piocher un sujet d’exposé humanitaire :

Demander à chaque participant de piocher une carte-identité, une carte-épreuve et une carte-action. Elles serviront à bâtir une réflexion sur le cas d’une personne qui serait confronté à ses paramètres.

Ex : carte-identité Pablo Manuel, carte-épreuve Sans Domicile, carte-action Voyage. Proposer de développer le sujet seul ou en groupe. Préciser éventuellement un angle de vue spécifique. Et éventuellement mettre en évidence un sujet travaillé.

Développer une compétence unique.  La carte-mirage est une carte qui permet d’inventer son identité.

– Demander au participant de réfléchir à une compétence qu’il pourrait avoir. Ou à quelque chose qu’il aime faire.

Ex : chanter, jouer aux jeux-vidéo, nager, faire du jardinage, dessiner, etc.

– Lui proposer d’imaginer un métier ou une activité qu’il pourrait développer. Ceci pour se projeter dans une identité future.

Ex : j’aime chanter… je réfléchis aux textes et musiques que je pourrai apprendre. Puis aux gens que je pourrai rencontrer… Et je deviens chanteur de rap !

– Il pioche ensuite une carte-épreuve ou une carte-action. Et intègre l’histoire à son identité inventée. Comme dans un jeu de rôle.

Le jeu Multivies est un matériel pédagogique idéal pour faire parler un enfant, un adolescent ou même un adulte. Chacun peut alors faire part des  difficultés qu’il traverse ou pourrait traverser. Multivies permet de se familiariser avec les situations. De proposer ou de décrire les illustrations des cartes, notamment les cartes-épreuve et cartes action. Ceci a pour effet de libérer la parole sur des traumatismes éventuels. Ou encore de mettre en garde sur les dangers de la vie.

Multivies peut enfin se jouer en jeu en solitaire, comme une réussite. Le joueur-euse pioche alors une identité, puis des actions, des épreuves, etc. Il-elle raconte ensuite l’histoire qui s’y rapporte, et contre les épreuves par des actions.