Jouer et coopérer avec ou sans rôle

Tous les jeux dits « coopératifs » nous font-ils coopérer de la même manière ? Selon les jeux et leur logique interne, on peut relever un défi ensemble, construire quelque chose sans gagnant ni perdant, décider collectivement d’une stratégie ou compter sur les capacités propres à chaque personne. Ces expériences n’ont ni le même goût, ni les mêmes effets sur la place que chacun prend dans le groupe.

Trois façons de coopérer

Dans Jouer et coopérer avec ou sans rôle, Michel Van Langendonckt et Chloé di Cintio proposent une exploration passionnante de 600 jeux de société modernes. Leur guide distingue trois grandes familles :

• les jeux associatifs réglés,
• les jeux coopératifs sans rôles prédéfinis et
• les jeux coopératifs avec rôles ou informations individuelles.

Une approche structurelle originale

Au-delà du thème affiché sur la boîte ou de l’étiquette « coopératif », les auteur.ice.s regardent ce que les jeux organisent concrètement… Qui sait quoi ? Qui peut faire quoi ? Comment les décisions se prennent ? De quelle manière les joueur.euse.s dépendent les uns des autres ? Dans sa préface, Pierre Parlebas éclaire cette démarche par la notion de « logique interne » du jeu. C’est dire que les structures, le matériel et les règles dessinent des possibilités d’action et de relation. Elle ne détermine pourtant pas, à elles seules, ce que vivra chaque groupe. Le plaisir, les échanges et les apprentissages dépendent aussi des personnes, de l’animation et du contexte.

Des prismes complémentaires pour décrire les jeux

Jouer et coopérer avec ou sans rôle réunit 115 fiches, organisées par publics : premiers jeux, enfants, tous publics, adolescents et adultes initiés ou experts. Chaque fiche permet de découvrir plusieurs jeux sous plusieurs angles : l’histoire de sa création, le fonctionnement de ses mécanismes, l’univers dans lequel il nous emmène, sa méta-structure… Ceci pour choisir ceux qui conviennent à l’expérience recherchée. Des index par jeux, auteurs et autrices, mécanismes et compétences psychosociales facilitent la recherche.

À quoi ce livre peut-il servir ?

• En ludothèque ou dans une collection de jeux : diversifier les propositions et conseiller un jeu selon le public et la façon dont ses membres souhaitent jouer ensemble.
• En animation, à l’école ou en formation : choisir des jeux qui ouvrent une discussion sur la prise de décision, l’écoute, la répartition des rôles ou la place de chacun dans le groupe.
• Dans le travail social ou l’accompagnement : repérer des situations de jeu intéressantes à observer et à reprendre avec les participants, sans supposer qu’une partie suffit à elle seule à développer une compétence.
• À la maison, entre amis ou en association : découvrir d’autres manières de jouer ensemble et mieux comprendre pourquoi certains jeux plaisent à un groupe et mettent un autre en difficulté.

À la fois guide de choix et invitation à regarder les jeux autrement, cet ouvrage s’adresse aux passionnés de jeux comme aux professionnels qui les utilisent. Il donne des mots pour décrire ce qui se passe autour de la table — et des pistes pour trouver le bon jeu, pour le bon groupe, au bon moment.